Lectura crítica de las noticias

 

LECTURA CRÍTICA DE NOTICIAS

Veamos cómo trataron la misma noticia dos medios digitales distintos

Ámbito Financiero

Página 12

La Noticia

 ● Analizar artículo periodístico

A partir del artículo de "Agencia de Noticias Científicas" (link y artículo al final de las consignas), trabajar reconociendo y desarrollando los siguientes puntos en un texto coherente - sin necesidad de contestar los puntos de forma ordenada -.

1. Identificar el autor y el medio en el que fue publicado. Explicitar quién publica la nota, en qué medio, de qué institución depende y en qué fecha es publicado

2. Identificar el conflicto central por el que pasa el artículo y por qué el asunto puede ser considerado de relevancia social

3. Hacer un breve resumen del artículo de no más de 50 palabras. El resumen debe responder a las 6 W (qué, quiénes, cómo, cuándo, dónde, por qué)

4. ¿Cuántos testimonios encontramos en el artículo? ¿Qué voz representa cada uno de ellos? Identificar los actores sociales involucrados en el artículo. Escribir su nombre, quienes son y a quién representan (Ejemplo: el nombre de alguno de los alumnos representaría a la escuela que realizó el proyecto del repelente casero)

5. Pensar qué utilidad tiene el subtítulo del artículo y explicarlo. ¿Por qué se habla de “fuego cruzado”? ¿Quiénes son los actores en conflicto? ¿Cuál es el conflicto?

6. Anotar todas las palabras o términos desconocidos para ustedes y buscar su significado. ¿Por cuál o cuáles sinónimos los reemplazarían para entender mejor el artículo?

Las 6 W

• Qué: lo que se habla, su relevancia y su interés.

• Quiénes: los protagonistas de los hechos relatados.

• Cuándo: conocer y situarnos en el tiempo en el que se dio la noticia.

• Dónde: el lugar.

• Cómo: De qué manera se dieron los hechos

• Por qué: la explicación

https://agencia.unq.edu.ar/?p=22094

Mundo de signos

A partir de algunos fragmentos del primer capítulo del libro Signo del autor Umberto Eco, presentamos la actividad:
● Describir un dia de tu vida cotidiana, desarrollar y explicar una película, serie, libro, partido de fútbol u otro deporte, actividad artística o lo que quieras tratando de comentar y poner en evidencia las operaciones que realizas para interpretar signos al igual que lo hace Umberto Eco en su texto.
Algo que percibo tiene algún significado para mi. Pueden pensar en los cinco sentidos y hacer una oración con cada uno de ellos, tratando de copiar lo que hace Umberto Eco. 
Ej: El semáforo está en rojo lo que significa que tengo que detenerme.
A toda percepción corresponderá un signficado
Resaltar esas palabras que conectan lo que se percibe con lo que significa utilizando términos conectores como significa que, interpreto que, me doy cuenta que, me dice, quiere, lo codifico como, etc.